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  荣屿无所谓，正想站起来，程安按着他的肩头阻碍他的动作。

  程安拿着试卷站起，往讲台上走。

  “程安，你上来干什么？”孟老师对着程安时，说话温柔了许多。

  程安从粉盒里抽出一只粉，平静地说：“如果我是荣屿，他是程安，孟老师的想法会是怎么样的？”

  孟老师被问住，无法反驳，“你不可能是他。”

  “那我现在是他。”程安看了看试卷，“请大家先看第一题……”

  程安讲题的思维模式系统，底下人听的认真，荣屿也是其中一员，看着程安的每一个动作，听着他说出的每一句话。

  孟老师见程安讲课的效果反应良好，不好打断，只能站在旁边听，进入状态后，不时点头。

  一堂课接近尾声，程安讲的很简洁，却又都是重点和必讲点。

  教室再次陷入鸦雀无声。

  荣屿率先反应过来，带头鼓掌，“好！太好了！”

  轰动的掌声下，孟老师也回过神来，“很不错，压轴题的几种解法都想到了。”

  “我想听听您对我的评价。”程安说。

  “你很聪明，是我很欣赏的学生。”孟老师说。

  程安笑了笑，“谢谢您对荣屿的评价。”

  孟老师：“……”

  孟老师似懂非懂地看着程安，其他人都不太明白程安的话里有话。

  柯悦雨咬咬牙，站起来，憋足一口气吐出长串话，“孟老师，您是老师，我们尊敬你，但您不能以偏概全，不能因为讨厌，而对荣屿另眼相看，忽略他的努力成果。”

  荣屿看向憋红一张脸的柯悦雨，兄妹俩长得不太像，性格相似百分之九十。

  “班长有什么事到我办公室说，”孟老师不打算接着讲，“剩下的时间自习纠错。”

  柯悦雨说的这些话是和范琴琴商量过的。虽然范琴琴没有说实话，但良心不安，现在最好的办法就是沉默。

  程安没想到平时内向的柯悦雨会直接对着老师为荣屿辩驳。

  “范琴琴可以全对，为什么荣屿不行，您因为讨厌他，一口咬定他作弊，”柯悦雨越说越顺，口吃暂时性失效，“正如程安同学所说，如果荣屿不是荣屿，您是不是就不会针对他了？”

  教室又一次陷入鸦雀无声。

  柯悦雨慌了慌，“对不起，对不起，用词可能有些错误……”

  “班长说的很对，”程安对向孟老师，“孟老师，请您放下芥蒂，荣屿没有您想的那么坏。”

  “对，我们三班相信荣屿，他不会抄袭作弊。”苏波站起来说。

  “是啊！老师请您相信他。”赵先锋附和。

  “相信荣屿！”

  一个接一个的说着。

  “我们也相信老师，可以做出正确的判断。”