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“我这里有5副拼图要拼，我选5个同学出来拼。”孙机说。这个拼图是孙机中午叫高科技按照《小壁虎借尾巴》画出来的。有五幅图，第一幅是蛇咬掉了壁虎的尾巴，二幅图是小壁虎向小鱼借尾巴，第三幅图是小壁虎向黄牛借尾巴第四幅图是小壁虎向燕子借尾巴，最后一幅图是小壁虎长出了尾巴。

其实对于一年级的小朋友，他们刚刚从幼儿园升学上来图画记忆对于他们，来说才是最有效的方法。

孙机选了五个手举的最高的学生上来，其中一个，孙机觉得他的手都快戳破天花板了。

那个画是高科技帮着画，然后孙机拿去广告店里面做出来的，用的是泡沫板，然后裁剪出拼图的形状，在每一个小板子后面贴上双面胶。

孙机其实是钻空子了。现在面试的规定并不是很完善，所以孙机拿辅助的教学工具，并没有问题，反而还会让面试者觉得她有创意。但对于其他竞争者来说，他们没有辅助的工具，就会有一些不公平。

当然，他们也可以选择工具，但又有几个人能想到呢？公平这种事情也难讲，灵机一动也是本事。

班级里面乱糟糟的情况被控制下来了，一个人也就6块小板子，大家用了3分钟不到就都拼好了，孙机表扬了一下他们，然后说，“今天谁要是表现的最好，老师就把这幅拼图送给他。”

下面的小孩子们坐的更笔直了。

《小壁虎找尾巴》是很童趣的一篇文章，孙机很喜欢这种简单易懂的文章，还带有一些科学性。

要是这篇文章放到了五六年级甚至是初高中的话，那肯定早点分析出一堆的科学道理，但对于一年级的小盆友来说，懂得小壁虎的尾巴掉了还能长出来，小鱼的尾巴是用来游泳的，黄牛的尾巴是用来打苍蝇的，燕子的尾巴是用来飞的，就够了。

所以孙机这堂课上的特别轻松。

她还提前1分钟结束了课文讲解，给了一个表现的特别乖巧的小女孩这些拼图。拼图其实有点大，上面的双面胶孙机让她等一下撕掉，不然会黏手。小姑娘乖巧地应了。

孙机给大家鞠了个躬，然后说下课。

下面来听课的老师对她的表现很是满意，这堂课，拿去市里面教学展示，也是可以的了。

毫无意外，孙机得了一堆高分。

孙机试讲完这堂课就可以离开了。她出去校门，周立升和胡婷已经在等她了，周立升他们体育老师招的人数少，也就比较快一些，所以出来的早。

“咱们先去吃顿好的。考试考完就放松一下。”胡婷不问成绩，不过这两个人脸色都还可以。