第45章 青春潮（第2页）

为了加深印象，许臻列举了“北京、上海、南京、重庆”等地名，进行了汉语古今读音对比，以及日语的读音。

“哎哎，呀呀。。。。。。”

同学们在许臻的示范音辅导下，一个音节、一个声韵、一个清音、一个浊音地纠正练习。

见效立显，进步飞快。

进入相互交流演示环节，大家争先恐后地学说音，让同桌同学试听、提意见，纠正不足。

许臻则巡视于课桌间，随时接受大家的提问和口语示范演示。

“我是上海人。老师，您听我说得如何？”

白英梅的口语较差。

通过许臻的讲解，她深受启。不等许臻走到眼前，就急不可耐地用日语嚷嚷道。

“嗯，不错，大有改观。杭州，音时，注意口型舌尖的变化。”

许臻走到白英梅身前，帮助她矫外纠偏，进行示范读音。

同时，在学练过冲中，许臻偶或讲个幽默段子，令人笑。

课堂气氛极为活跃，引导大家在说说笑笑中感知文字，把握语音规范，加深记忆。

“同学们，我提议，下面，请许老师给我们唱一日本歌曲，鼓掌欢迎！”

许臻带有磁感的男中音，音韵洪亮宽厚，别样动听悦耳。邢燕判断他唱歌一定很好听，因此高声提议，并带头鼓掌。

“不行，不行，我五音不全。”

自从六年前家遇劫难后，不再有一展歌喉的心情，甚至连独自哼唱也不曾有过。所以，许臻极力拒绝。

“来一个！”

“来一个！”

邢燕鼓动着大家热烈鼓掌，起哄高喊。

“好吧，勉为其难。我唱一段日本民歌，歌名《渔家小调》，又名《兰索调》。”

许臻憋得脸通红，但大家一再热情相邀，起哄，他实在推辞不脱，便清了清嗓子，唱一日本民歌。

“咿呀嗨，兰索兰，索兰，索兰，索兰，索兰，嗨嗨。

聆听哪海哭声声在歌唱，勇敢的渔民爱海洋，呀萨嘿，恨你呀，萨喏多宽秀，哦，多宽秀……”

汉语唱了一遍后，许臻再用日语唱。

唱着唱着，他情不自禁地载歌载舞，舞姿优雅，歌声音域宽洪，美妙感人。

“咿呀嗨，兰索兰……”