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  之后苏青没有再跳答，一道一道题顺着写过去，草稿纸放在旁边时不时计算一下，整个过程从容不迫仿佛行云流水，前三道大题也是一气呵成，连个停顿都没有，基本上看完了题就动，到了后面三道题才稍微稳健了一些，战术性谨慎。

  写大题的时候前面几道大家基本都能跟上思维，做到最后三道有难度的，教室里就嗡嗡讨论起来，根据苏青的解题过程反推他的思路。

  少年班里很大一部分学生是拿了答案才现自己和正确思路只差分毫，就差那么临门一脚。

  而最后一道压轴题，是有时候你拿到了答案，也现自己根本不会按照答案的思路去想，因为根本想不到，有时候想到了也得不出答案，因为算不出来。

  这次的压轴题有两个小问，第一问考察函数的单调性，第二问考的是导数的计算和运用，函数中不仅有一个未知数x，还掺杂了一个实数a，x不仅在根号内，还藏在一个对数里当真数……最后给出x和f（x）的相关条件，求a的取值范围。

  到了这一步，大多数学生无法在只看了一两遍题的情况下迅找到解题思路和方案，看苏青解题就从竞争变成了观赏。

  苏青在解题过程把数学语言繁杂的外衣层层剥掉，细细解构，揪出里面龇牙咧嘴的核心，像在训乖一个熊孩子，告诉它当x∈[17，+∞）的时候要如何，在x∈[1e^2，17）的时候又要如何如何……

  陈同看了看他的解题过程，慢慢地又看向苏青的脸，托着下巴觉得苏青真的非常、非常有魅力，特别是写数学的时候。他已经无数次欣赏过苏青解题的过程，每一次都觉得美妙无比。

  旁边的梁园在草稿纸上写了写思路就不再动，只看着苏青一步步往下算。

  到了收尾的时候，教室里已经不再有声响，所有的视线都看向他，按照标准的考试时间来算，还有二十多分钟的闲余，苏青把卷子再翻看一遍，然后放下了，起身，把卷子放在讲桌上，推向封湫。

  封湫点了点头：“解题过程比来的时候写得要详细，没有跳步骤了，很好。”

  锅盖在下面小声问大白，大白拿来的试卷，他那里是有答案的，锅盖问他：“你给他算了分没？”

  大白没说话，只点了点头，锅盖心急啊，问他：“多少分啊……有做错的不？”

  这话他问得都心虚，因为苏青这个自信的状态……没有千百次的成功是没有这种自信的，他身上有一种习惯性的优秀。

  别人的优秀是争取达到的目标，苏青的优秀是生活常态。

  这就像一个升级游戏，苏青从零级开始就兢兢业业刷怪升级，旁人零级的时候还在好奇地招猫逗狗，苏青每天辛辛苦苦肝日常，旁人都想着游戏嘛开心就好了啊，和狗人们聊天打靶更有意思。

  到最后苏青拿了橙武一刀一个小怪兽，旁人只能提着砍刀大喊着“麻麻吖要死”。

  等你看一看自己和苏青之间的差距，就现已经隔了很长很长的距离——人家装备分数两万八，你的装备分数二百五。

  再想要追赶，就要在更短的时间里付出等量的努力，甚至还要更多，因为苏青每天还有的积累和进步。

  于是这道差距看起来像是一道天堑，越来越多的人选择放弃，想着算了，反正追不上，我还是玩我自己的吧。

  可他们不，他们这些傲气十足的少年人不，哪怕知道追不上，他们也不想就这么轻易地说不。

  锅盖的问题大白没有回答，封湫让苏青在讲台上讲他的解题思路。

  梁园看着陈同转，忽而在草稿纸上给他写道：[你们在一起了？]

  陈同愣了愣，有些慌张还有些不好意思，他点了点头。

  梁园把草稿纸收起来，小声说：“恭喜。”

  又问：“你什么时候好好考试？”

  陈同并不意外梁园猜到他考试故意压分的事，毕竟这两个班里都是群智商小斗士，想真的全都瞒住，那不太可能。

  老师那边封神知道了，宋美丽估计也知道，老赵大约也有这方面的猜测，只是这些老师都有他们自己的教学方式。

  封湫给了他一个最后期限，宋美丽能从宋娴那里了解到他的家庭情况，估计知道内情更多一些，老赵就很幽默了，他觉得学生们的成绩都是学生们的事，他操心没用，偏向于思维上的引导和行为上的放养。

  陈同估摸着自己压分也就能压高二这个学年，要是到了高三还这样，不仅是封湫，到时候宋美丽和老赵他们大概都要和他算总账。

  陈同脑子转了一圈，回到教室里，小声对梁园说：“高三。”

  梁园还挺惊讶：“那你下学期……？”

  讲台上苏青忽然住了口，教室里顿时陷入诡异的安静。

  顺着苏青的视线一看，教室最背后两个人在讲小话……牌友三仙挤眉弄眼地和陈同打眼色他没看见，锅盖嘶嘶两声大老远跨洋呼叫金毛，金毛往后拱了拱桌子，陈同这才抬起头来，现所有人都看着他。

  讲台上小苏老师大约是醋了。

  陈同摸摸鼻子，瞪了梁园一眼。

  梁园：“……”

  作者有话要说：梁园：我又做错了什么！

  梁园：我，一个走在吃狗粮路上的学霸

  梁园：我就不该太聪明，不该猜到苏青喜欢陈同:）