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當時她幾乎確信，比起羞愧，司南臉上出現的表情是如釋重負。

「你為什麼不叫我？」沒等她回憶完，眼前的司南又問了她一遍。臉上那種認真的表情，勾起了夏沙一點殘存的記憶，司南在跑路前，和她說：「對不起，你把要畫的地方空著，明天早上我提前來學校畫。」

那天他真的早到了嗎？

那一次，夏沙沒有信他。

第28章28。少年游

按照記憶線，在這個問題上，司南不值得信任。

但按照眼前的發展，好像記憶線的判斷又有誤。

人的性格是一以貫之的嗎？不同的選擇會改變結果嗎？這是夏沙一直小心翼翼想要求證的事。但眼下，她並沒有糾結自己的決定，絕不把選擇權放在對方身上的未知因素，一切都要可控而有預案，這是她工作的習慣。

她轉頭對司南說：「時間太緊，搜集大家的掌印這件事不可控。而且版式我已經做完了，我想在最穩妥的情況下把這件事完成。」夏沙把畫在草稿紙上的排版遞給司南，然後說：「如果你想參與的話，給我一個合理的方案。」

她沒有解釋，也沒有道歉。既然李雲姬把主導權交給她，那選人是她的自由。而且他們要出板報這件事也不是第一天才知道，之前沒有表示出意向，現在看情勢心血來潮想摻上一腳，並不是那樣值得感動的事。

不過司南的反應，也讓夏沙意識到，按掌印這樣的參與感，還是不要搞得太特殊和不可控。夏沙沒有靜等司南回復，上前和小容商量，還是正常地畫底圖。如果想按掌印，可以挪到便利貼下方，不管按得多亂多醜，反正上面的便利貼可以覆蓋。

說實話，她重走這一遭，並沒有想做一個人見人愛的角色。她只在乎自己的目標，能不能平穩推進。沒有什麼太多的意氣和負氣，也沒什麼不好低頭或羞於求助。

成人的法則是，能糊弄堅決不用力，能借力堅決不主動。

如果司南能提出合理參與方案，夏沙也不會拒絕。但要讓她去承認沒叫他是自己理虧，這不太可能。

小容和喻翹在左右一上一下兩角作畫，中間空了出來。夏沙拿了一支已經泡開的大毛筆，蘸好顏料，凝神屏氣地寫下幾個大字：少年游。

此時的她，已經不是需要用輔助工具寫藝術字的水平，大學時她重撿起了自己毛筆字的童子功，練到老師拿著她的作業給同學們展示：看到沒，這是標準的顏體。很多小時候覺得學得困難的技能，在成年後再重學一次，就會覺得輕鬆無比。成年人的理解力，加上小時候打下的基礎，會讓學習技能容易很多。而且成年之後的技能學習，多是出於一種打發時間的興，並沒有對自己抱有多大的期待。不像年少的時候，覺得一定要夠得上什麼水平，才敢拿得出手。工作之後她的座右銘是：完成比完美重要。

大標題寫完，夏沙換了顏色，把小標題也一氣呵成寫完了。正想開始寫內容，司南在後面說：「要不，我來寫字吧。」

夏沙一聽，二話不說把筆一遞，直接讓位。司南的字寫得也不錯，小容和喻翹現在各司其職，他有不去打擾的自覺，夏沙欣賞這樣的聰明人。

此時板報上她把大小標題寫完，大格局已定，與小容和喻翹交待了幾句，讓她們不要搞太晚，有些事不是人越多越好，夏沙把空檔讓出來，把司南讓進去，自己轉身去座位上午睡了。睡覺時還不忘在腦袋下面墊了一本歷史書，來繼續她關於複習時的玄學。

午睡的質量，一如既往地好。等夏沙醒來，睡眼朦朧地往後一看，竟然已經大差不差地出好了。男班長在還原借來踩上去的椅子，一副認命做後勤的樣子。看著司南收撿畫筆和用具的背影，夏沙想起來，上一次的板報，司南是畫了一半走的。那張她記憶中與齊默合出的板報，其實仍然有司南參與的痕跡。

如今，歷史仿佛沒有重演，但細節好似又在按某種規律還原。

看著已經完成度已經足以應付檢查的板報，夏沙輕輕地鬆了一口氣。這度比她想像的還要快，是眾人拾柴的結果。十七歲時的她，總是羞於求助，但誰如果主動幫了她，她又容易被這種行為而感動。

李雲姬下午的課，走進來看到他們已經差不多出完了，滿意地點點頭。只剩下的心愿牆還等著去找同學們寫完填補，這種找人跑腿的繁瑣事，仍然還是歸到了男班長那裡，硬要說，也算是一次通力合作。

如今這樣，算是可以確認，齊默在這件事上，再也不會過來幫她，而她也不會再因此陷入感動的情緒中，然後開啟一場冗長反覆的友情。

帶著這種重獲生的意氣風發，夏沙一舉順利完成了周二的歷史考試。多米諾骨牌沒有倒下，她給自己躲過了這一輪的可能而感到由衷地開心。考試的時候，司南還是照例給她發薄荷糖，雖然不是那麼需要，夏沙還是接了。這是他們之間關係並沒有冷淡的一種社交確認。這一次，說不上是誰包容誰，他們默契地把前一天中午時的追問揭過，一切無事發生，他們仍然保有著良好的「考友」的關係。

交上歷史卷子的那一刻，夏沙立刻把自己腦中的關於歷史的任務欄關上，馬上換成地理考試的複習。然後把下一周數學考試的複習，也同步均勻地安排在了日程中。

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