第一千零五十三章 争论（第1页）
“如果你妈妈还是一个老师，她一定能像你期望的那样做一个春风化雨，呵护孩子们德智体美劳全面展的好老师，但是她在这个位子上，要考虑的问题就不能那么局限了，也不可能对学校的事情亲力亲为。没有哪个决策是能够十全十美的，都是权衡利弊之后的结果。”庄立军对未未说道。
“我看了你的方案，有很多不错的建议，但也有一些矫枉过正，取消绩效考评制度，加大美术、音乐、体育课的比重，将这三科的分数也纳入总分成绩，不允许老师占用副科时间，不允许老师拖堂，增设课外补习班，尝试建立学生匿名给老师评分制度，根据学生的评分来衡量老师的绩效奖金……这些想法有些前啊。且不说这些是否切实可行，单单说说你的评分制度吧，如果一个负责任的老师对学生要求严格，那他有可能会拿一个低分，反而是那种睁一只眼闭一只眼，对学生的错误行为听之任之的老师，可能会拿高分，你觉得公平吗？你这样做的后果，很有可能会让老师们不敢负责任，不愿意负责任，最后受损失的是谁？还不是你们这些学生？”
“严格并不代表负责任，一个好老师要讲究教学的方式方法，以为学生好为名，逼迫学生照着他的意思做，扼杀学生的天性就是好老师吗？我倒觉得现有的绩效制度会扼杀掉的，反而就是像妈妈当年一样那些尊重学生引导学生，给学生一生带来正面影响力的老师，因为他们更注重培养学生的品德和灵性，在分数上肯定拼不过那些拼命填鸭灌输的老师啊。”未未对父母的态度虽然好，但是立场却寸步不让，振振有词。
“你这是理想状态，现实不一定会有那么理想，你没听过一句话叫‘上有政策，下有对策’？没有硬性的指标，所谓的评分考核制度就会沦为一纸空文，甚至会让很多人钻政策的漏洞。”
“有漏洞那就想办法继续完善啊，总不能因为有漏洞就不做吧，这是因噎废食，因小失大。”未未认真起来，无论是庄立军还是刘好好都说不过他。
“未未，你说的对，妈妈走入了唯成绩论的误区，如果学校只看分数成绩，以成绩的提高代替教学水平的提升，这从根本上来说就是错误，这个绩效制度的确需要再完善。”刘好好点点头，叹了口气，“谢谢你，你的观点给我的启很大。”
虽然未未做的方案还有很多天真幼稚的地方，但是他却给刘好好提了个醒，方案里也的确有很多值得借鉴参考的地方，她不是那种死不认错的人。
“儿子长大了。”庄立军也没有因为未未刚才咄咄逼人的反驳而生气，他拍了拍未未的肩膀，脸上带着欣慰，最让他感到欣慰的不是未未的乖巧听话，也不是他优异的成绩，而是他这份独立思考的能力，平等而自由的心，“你该感谢你妈妈。”
“感谢我做什么？”刘好好虽然被儿子指出了错误，但嘴角噙着笑，得意多过于沮丧，这样的儿子怎能不让她感到自豪。
“如果不是妈妈给了我这么好的环境，我怎么能成长得这么优秀呢？”未未搭着刘好好的肩膀，嬉皮笑脸地说。
“你没什么别的缺点，就是太不谦虚了，”刘好好嗔道，“自己夸自己优秀？你有独立思考的能力不假，但可不意味你的这份方案就是十全十美的，还有许多方面没有考虑到……你别不服气，就继续说你提到的学生打分制度吧，你爸爸刚才说的没错，会造成很大的漏洞，可是你认为这个漏洞是通过我们在家里制定制度，制定方案就能解决的。好像又能把学生教好，又平易近人，能得到学生们的尊重喜爱的好老师随处都有一样。你读的是全市最好的高中，你们学校有几个这样的老师？我想两只手是能够数得过来的，那么其他学校呢，尤其是那些县里的，乡镇里的学校，甚至村里的学校呢？有几个老师的素质能够达到你说的那种层次？当年十里八乡那么多老师，也只出了我一个刘好好。所以我和你爸爸说你描绘了一个理想的状态，但是并不切合我们市的实际。老师的培养和所有的人才培养一样，都不是一蹴而就的，必须要经过较长时间的培训提升，尤其是要培养一个负责任的好老师更是不容易。我们市目前还不具备这种环境和能力，如果按照你的方案实施下去，反倒会给了那些不负责任的老师可趁之机。”
未未皱着眉很郁闷，这是他思考很久，还参考了一些国外的先进经验做出的方案，自我感觉很完美，却被父母驳得一无是处，偏偏他又觉得他们讲的很有道理，的确是他的想法太肤浅了，这让他很有挫败感，“那该怎么做？”
“当然你的出点是正确的，先唯分数论的价值导向是应该改变，不允许占用副科的时间是对的，这一点也要落到实处，然后就是在市里多组织一些活动和比赛，鼓励学校展学生兴小组，每个学校自行展特色社团，最重要的就是加强教师的培训，主要是教育学和心理学方面的培训，培养优秀的年轻教师，提高教师的待遇，让更多优秀的人愿意加入到这个行业来，提高整体教学水平，让教育氛围变得更好，但这需要一个较长的过程。”
“就这么简单？”未未眨巴眨巴双眼，他的方案可是密密麻麻写了近二十页纸啊。
“你以为呢？”刘好好笑了，“你不会以为妈妈还得自己写一个个活动的方案吧？社会就像一个精密的机器，每个人各司其职，一个人思考就算你写了二十页纸，也难免会有不周全的地方，一件事参与的人越多，就越周全完善。”